【教学教研】吉林市教育学院2025年首期教师教育教学技能提升培训圆满结束

       近日，吉林市教育学院结合“数字化转型”“核心素养培育”“五育并举”“教师队伍建设”等关键任务，面向全市中小学、综合学科、体育美育、中等职业学校的教研员、骨干教师、一线任课教师及教育教学管理人员开展多层次多维度专题培训活动。首期主讲教研员53人，培训教师5485人次。

       针对纲要提出的“深化课程教学改革，发展素质教育”，小学与高中学段培训聚焦新课标落地。700名小学教师通过“说明书式”教学指导，掌握核心素养导向下的教材使用策略；900名高中教师围绕“教学评一体化”开展大单元教学设计实践，通过高考真题反哺教材、跨学科项目式学习等创新模式，破解新课程实施难点，准确把握“新课程教学行为策略”实施要点，构建“教学评一体化”新型课堂生态。初中践行新理念，用好新教材，备战新中考与教材深度重构。9个学科2000多名初中教师将语文、英语等学科以“大单元整合”重构知识体系，强调“真题反哺教学”，提炼中考高频考点及解题模型。推行“分层靶向训练”，针对学情设计“基础巩固、能力提升、拔尖培优”三级复习方案。300余名幼儿园教师围绕“指南精神”优化集体教学，高质量师幼互动，为幼儿成长赋能。

       体育美育研训部创新推出“跨学科融合”实践课程。音乐学科探索与文学、历史的融合路径，美术学科以实验艺术链接社会议题，书法教学融入传统文化沉浸式体验。

       围绕纲要“深化现代职业教育体系建设”要求，吉林市420名中职教师通过专题培训，深度解读758项职教专业新标准，探索“新基建”背景下的数字化教学转型。

       通识教育专题培训是提升教师文化素养，更好地理解和尊重多元文化，营造包容课堂教学环境的有效策略和途径，使教师能够适应跨学科、项目式学习等新趋势，有力推动教学创新。

       今后，吉林市教育学院将继续深化研训机制改革，打造“政策解读--课堂实践--成果辐射”闭环教师培训体系，推动教师从“教学执行者”向“教育创新者”转变。将《教育强国建设规划纲要》的宏伟蓝图转化为生动的本土化教育实践。