【AI赋能教育】吉林市教科所入校，为“人+Ai”课题研究提供全流程保障

2月28日，吉林省吉林市教育科学研究所李莹副所长莅临九中西校，进行科研课题研究的专题指导。吉林九中教育集团两个校区的中青年骨干及年轻教师全员参会聆听。

讲座开始前，“九西Ai”客串开场主持人，从整顿会场秩序，到引出讲座专家，让现场所有参会人员惊喜不已。九中西校以Ai的方式，表达了对未知领域的强烈期待，更让大家直观感受到了人工智能的魅力与实力。

李莹副所长作题为《从“痛点”到“亮点”：中小学课题研究》的专题培训，从“中小学科研的作用”“中小学课题的选题”“中小学课题的论证”三大方面进行了系统培训，既给予了课题研究的专业化指导，又对我校所进行的教学主题探索充分鼓励和鞭策。李莹副所长表示，市教科所将对九中西校的教学主题探索及课题研究，进行全流程的专业把关与深入指导。面对市教科所专业力量的保驾护航，九中西校的探索热情和信心被推上了新的高度。

培训现场，Ai进行了同步实录，并生成了摘要，对培训内容自动进行总结和梳理。会后，“九西Ai”将培训摘要分享至学校工作群，供全体教师回顾、学习。

3月3日，课题组主要成员召开会议，重温并讨论了李莹副所长的培训内容，研究并初步确定教科研课题的整体步骤及推进思路。

这标志着教学活动与课题研究“绑定并行，同步互向”的探索思路，得以推进和落实。与“人+Ai助教·赋能”教学主题相配套的科研课题，也将在全市科研专家的全流程指导下拉开帷幕。

➤提升教学科研能力与创新备课方法

提倡通过课题实验课将教研活动与课题活动结合，实现科研的实践应用。对于重复性的研究课题，也需要细化研究内容。

➤提升课题研究质量的策略讨论

在分享中，列举了以往某些课题存在的问题。同时，强调了课题名称应明确反映研究内容，使用应用研究、案例研究等合适的命名方式。此外，指出在确定课题方向时需要对核心概念进行准确界定。

➤课题选题与规划的六个关键步骤

主要介绍了课题组成员在筛选初步选题时的流程和注意事项。首先，建议课题组成员一起讨论，明确研究目标和内容。其次，要对课题的适合性进行反复论证，考虑研究内容、表现形式、研究方法、论文发表等方面。最后，通过实例详细讲授了如何进行课题设计。

➤科研实践问题与评审要点讨论

讨论了教育实践问题以及国内外研究现状评述，强调了理论视角下的研究者应做的工作，国内国外的研究状况，提示侧重改革方向。然后，对课题背景的撰写方法进行了详细的说明。同时，也提醒申请书评审时一些常见的错误。最后，从评审角度，详细解释评估课题的价值和操作性。

➤提升研究方法的实践性和效率

讨论了研究方法在课题研究中的重要性和应用。强调教师在使用研究方法时，必须紧扣课题，注重实践性，并真实反映研究过程。